赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是()。

A、联合
B、系统
C、运用
D、明了
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B

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以“激励节气,发扬精神,广求智慧”为教育宗旨的是()

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斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会()

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汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁()

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