进步主义教育运动的代表人物是
A
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使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是
以下不属于我国小学科学课程知识内容的是（）
科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的小学科学课程的学者是
以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是（）