A、定量评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对评价
20世纪50年代后期，美国科学教材影响最大的有（）
A、《科学探索者》
B、《小学科学探究》
C、《科学课程改进研究》
D、《科学--一个过程模式》
E、《科学》
强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是（）
A、学科中心课程
B、学生中心课程
C、社会中心课程
D、教师中心课程
A、定量评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对评价
20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是（）
A、实物教学
B、自然学习
C、进步主义教育
D、结构主义教育