在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）

学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）

李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是()技术。

根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）

可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）