在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）

情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与()需要密切联系。

李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是()技术。

将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是（）

一般来说时间取样法对在 ( ) 分钟以内不易出现的行为不适用。