学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的（）
C
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简述个人中心法的共情的层次及作用。
()是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。
学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）
开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括()
根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）