学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）
B
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将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是（）
心理辅导的核心问题是（）
一个人记圆周率3.14159，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫()记忆法。
与不合理信念的辩论技术中，提问的方式有质疑式和___。
在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用()控制辅导过程，使交谈范围缩小，集中到主题上。