口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）
A、交流信息
B、沟通感情
C、发出指令
D、练习说话
E、发展思维
识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()
A、生活、实践的观点
B、自觉能动性的观点
C、联系、发展的观点
D、辩证统一的观点
1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）
A、识字教学
B、阅读教学
C、背诵练习
D、习作练习
A、日常观察
B、课堂提问
C、作业检查
D、阶段性的知识考查
E、阶段性的能力考查
A、观察思维
B、表情达意
C、组织语言
D、注意辨析
E、应变能力