识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()
B
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以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是（）
通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是___，二是___。
“常模”通常指所有评估对象的______。
小学生的作文能力是由___能力、___能力、___能力和___能力构成的。