识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()
A、生活、实践的观点
B、自觉能动性的观点
C、联系、发展的观点
D、辩证统一的观点
A、辨别语音能力
B、快速记忆能力
C、理解语义能力
D、语感能力
E、快速编码能力
简述1920—1927年间国语教科书进步的主要表现。
小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()
A、单项训练与综合训练的结合
B、螺旋式上升的
C、直线式上升的
D、由感性到理性的不断飞跃
不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）
A、诗歌
B、科技文
C、散文
D、故事
E、说明文