A、语言的理解力
B、集中的注意力
C、记忆力
D、辨析力
识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()
A、生活、实践的观点
B、自觉能动性的观点
C、联系、发展的观点
D、辩证统一的观点
A、工具性
B、思想性
C、工具性与思想性的统一
D、主观能动性
A、提供书面材料，让学生写文章
B、对一篇文章进行改写
C、写读书报告
D、读书时摘录精彩句段
E、阅读名著
口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）
A、交流信息
B、沟通感情
C、发出指令
D、练习说话
E、发展思维