充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）
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举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
说话能力的构成要素不包括()的能力。
可以反映听话质量的是（）
教学一组教材，要经历____——____——____的过程。
被称作是识字的“拐棍”的是（）