义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
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举例说明如何贯彻“数学化”原则。
从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?
贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）
以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。
“空间与图形”的教育价值是什么？