学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
A、下位同化
B、类属同化
C、上位同化
D、并列同化
A、观察与实验
B、分析与综合
C、比较与分类
D、抽象与概括
E、归纳与演绎
A、定向阶段
B、自动化阶段
C、单个动作阶段
D、连续动作阶段
A、论证几何
B、立体几何
C、平面几何
D、直观几何
A、激发学生学习数学的兴趣
B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
C、培养良好的心理品质
D、拓宽学生数学视野，增长才干
E、渗透数学思考方法，培养思维品质