下列学习活动中属于概念同化的是（）
C
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以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。
“空间与图形”的教育价值是什么？
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
数感是指什么？
简述小学数学问题解决的特点。