（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
C
暂无解析
在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）
下列学习活动中属于概念同化的是（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）