小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
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在小学数学教学过程中，学生是（）
当前国外小学数学内容改革的趋向是什么?
在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）
复合应用题教学的中心环节是（）
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）