小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
C
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（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
小学数学教学方法是指什么？
评价课堂教学效果的依据是（）
数学学习是指什么？