质数和奇数两个概念是（）
D
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举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合。
数学学习是指什么？
从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
复合应用题教学的中心环节是（）