数学思维的一般方法包括()

A、观察与实验
B、分析与综合
C、比较与分类
D、抽象与概括
E、归纳与演绎
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ABCDE

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概念的形成适用于小学()

A、低年级
B、高年级
C、中低年级
D、中高年级

“奇数”和“质数”这两个概念,从外延上看,存在着()

A、矛盾关系
B、对立关系
C、交叉关系
D、并列关系

课堂学习中的数学规则学习的基本形式是()

A、有意义学习
B、机械学习
C、发现学习
D、接受学习
E、范例学习

简述小学数学问题解决的特点。

小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化()

A、都是顺应
B、都是同化
C、前者是同化,后者属于顺应
D、前者是顺应,后者属于同化
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