数学思维的一般方法包括（）
ABCDE
暂无解析
概念的形成适用于小学（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
课堂学习中的数学规则学习的基本形式是（）
简述小学数学问题解决的特点。
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）