小学数学问题解决的基本过程主要包括（）
ACE
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怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
举例说明怎样引导小学生学习分数概念。
卫生手消毒后医务人员手表面的细菌菌落总数应≤10CFU/cm2。()