小学生数学学习迁移的特点主要有（）
CDE
暂无解析
“空间与图形”的教育价值是什么？
学生理解应用题的途径主要有（）
在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）
培养学生计算能力的教学策略主要包括（）
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）