程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
D
暂无解析
《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）
数学教师在板书时应注意哪些问题?
在课堂教学设计中如何贯彻信息反馈调控原则？
举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合。
举例说明怎样引导小学生学习分数概念。