学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
C
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在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）
“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）
从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?
下列学习活动中属于概念同化的是（）
程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）