学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
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在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）
小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）
怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？
一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）
形象思维的基本形式是（）