在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）
A、演示法
B、操作实验法
C、练习法
D、谈话法
A、基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业
B、基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业
C、引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业
D、基本训练—进行新课—布置作业—独立练习
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
A、都是顺应
B、都是同化
C、前者是同化，后者属于顺应
D、前者是顺应，后者属于同化
A、教学过程
B、教学内容
C、教学目标
D、教学特色