狭义的教材是指（）
B
暂无解析
小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）
下列学习活动中属于概念同化的是（）
名词解释：概念的内涵
皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）
简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。