()阶段的儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人。

A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
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D

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提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手()

A、外化思路,进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化,促进知识的概括
D、重视知识间的联系,建立网络化结构
E、结合具体学科,教授思维方法

简述记忆系统及其特点。

学生具有三种最基本的内在动机,即()

A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力

通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。

A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价

培养学生良好品德的心理学技术包括()

A、说服
B、群体约定
C、榜样学习
D、奖励与惩罚
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