人格发展阶段论的创始人是（）
B
暂无解析
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）
小学教育心理学的研究对象是（）
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）
“亲其师，信其道”主要表明了()的作用。
最近发展区理论的提出者是（）