人格发展阶段论的创始人是（）
B
暂无解析
认知—结构学习论在教学中主张（）
（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
名词解释：气质
心理个体的发展具有的一般特点是（）
促进知识保持的方法有（）