A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）
A、直接转化途径
B、间接转化途径
C、直接发生途径
D、间接发生途径
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（）
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化，促进知识的概括
D、重视知识间的联系，建立网络化结构
E、结合具体学科，教授思维方法
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段