通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
C
暂无解析
认知—结构学习论在教学中主张（）
根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）
最近发展区理论的提出者是（）
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）
学习的主体因素，指（）