通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
C
暂无解析
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
认知—结构学习论在教学中主张（）
名词解释：常规思维
（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
小学教育心理学的研究对象是（）