根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）
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根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时。记忆和长时记忆。
（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
问题解决的特点是（）
名词解释：成败归因理论
在心理测验中，智力测验属于（）