小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹。

联系实际谈谈班主任在转化后进生的工作中应为其创造哪些条件?

班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。

班主任进行班级个别教育的作用。

那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。