A、美育的形象是美育活动基础
B、美育的形象是美育活动的目标
C、美育的形象是一种具有生命力的形象
D、美育的形象是一种蕴含着意味的形象
E、美育的形象是一种活的形象
夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）
A、求美先求真的观点
B、美善统一的观点
C、美的内在规律的观点
D、真美合一的观点
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
A、熏”
B、浸“”
C、刺“
D、提“”
认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（）
A、比德说
B、畅神说
C、比情说
D、解放说
在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）
A、礼”
B、乐“”
C、射“”
D、“御”
E、书“”