少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
B
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提出 “趣味无可争辩，但是可以修养 ”这—观点的是（）
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）
教师审美素养的培养原则有哪些?
下面属于学校环境美育的有（）