教师审美素养的培养原则有哪些?
(1)实事求是。(2分)
(2)内外平衡。(2分)
(3)自觉持久。(2分)
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审美趣味其有哪些具体内容?
小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）
游戏是幼儿的一种自我表现方式，它既无强制性也无（）