审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
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人体美的体现是（）
就形态而言，美的事物可分为（）
人类心理的生理基础是（）
“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）
在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）