倡导综合课程的基本依据是什么?
文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的,而是相互作用、彼此关联的。学生的发展与当代社会生活息息相关。学生的心理发展具有整体性。
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简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
论述课程与教学目标设计的策略。
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
简述“泰勒原理”的基本内容。