简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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下列各项中()不属于建构主义教学模式。
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
源于同步学习又回归同步学习的是（）
倡导综合课程的基本依据是什么?
范例教学的三个基本特性是()