简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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被誉为“现代课程理论之父”的是（）
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
生成性目标取向追求的是()
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）