“教育目标分类学”有哪些基本特征?
教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。
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浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
“精神助产术”的确立者是()
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
“副学习”概念的提出者是()
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()