下列各项中()不属于建构主义教学模式。
D
暂无解析
简述综合课程的涵义及开发策略。
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）