把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A
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目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
“精神助产术”的确立者是()
以下不属于课程要素的是（）