把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
A
暂无解析
简述课程实施与教学的关系。
简述综合课程的涵义及开发策略。
源于同步学习又回归同步学习的是（）
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：