把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()

A、古德莱德
B、查特斯
C、斯金纳
D、杜威
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A

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简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。

“副学习”概念的提出者是()

A、克伯屈
B、杰克逊
C、巴罗
D、杜威

课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()

A、整合性
B、逻辑性
C、个别性
D、超体性

“道尔顿制”的确立者是()

A、巴班斯基
B、布卢姆
C、帕克赫斯特
D、瓦根舍因

杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()

A、从做中学
B、反省思维
C、主动作业
D、问题教学
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