“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
D
暂无解析
课程研究的方法论的未来走势是（）
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
下列各项中()不属于建构主义教学模式。