()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
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暂无解析
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）