()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
D
暂无解析
“泰勒原理”的实践基础是()
源于同步学习又回归同步学习的是（）
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
以“判断”作为评价本质的是（）
请结合实例说明随机访问教学的基本环节。