()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
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暂无解析
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
“道尔顿制”的确立者是()
课程研究的方法论的未来走势是（）
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）