生成性目标取向追求的是()

A、普遍主义
B、唯科学主义
C、实践理性
D、解放理性
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C

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以“判断”作为评价本质的是()

A、第一代评价
B、第二代评价
C、第三代评价
D、第四代评价

提出“最近发展区”理论假设的是()

A、赞科夫
B、巴班斯基
C、维果茨基
D、列昂节夫

以下不属于课程要素的是()

A、概念
B、目标
C、方法
D、价值观

下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述,正确的是()

A、课程变革是课程设计与课程实施的组织程序
B、教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化
C、教学是对所有人都共同的静态的真理
D、教师是课程知识的接受者

当教师按原先的计划来执行课程变革的时候,课程实施是成功的。这种取向被视为()

A、忠实取向
B、适应取向
C、创生取向
D、学生本位取向
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