()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
C
暂无解析
课程研究的方法论的未来走势是（）
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
确定学习者需要的过程本质上是()
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）