把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A、利维
B、泰勒
C、布卢姆
D、莱斯
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、内在评价
A、第一代评价
B、第二代评价
C、第三代评价
D、第四代评价
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A、教学过程
B、教学原则
C、教学方法
D、教学设计
A、第一代评价
B、第二代评价
C、第三代评价
D、第四代评价