范例教学的三个基本特性是()
A
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情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
“道尔顿制”的确立者是()
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。