()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
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标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()