五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
下列各项中()不属于建构主义教学模式。