五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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“精神助产术”的确立者是()
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）