被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
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暂无解析
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
下列各项中()不属于建构主义教学模式。