被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
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论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
倡导综合课程的基本依据是什么?
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）